GERIA-12, évaluation de la mémoire épisodique verbale des sujets de 70-89 ans

c/o GERIA-12

Evaluation de la mémoire épisodique verbale avec contrôle de l’encodage par indiçage, entre MIS et RL/RI-16

Une équipe belge vient d'adapter le RL/RI-16 pour les sujets les plus âgés (70-89 ans), avec une liste de mots moins longue (12 items, 12 catégories sémantiques), seulement 2 essais d’apprentissage (libre et indicé), un rappel différé (libre et indicé) après 20 minutes et après 24H (par téléphone) et une tâche de reconnaissance oui/non, afin d'évaluer les processus d'encodage, de stockage et de récupération.
Elle est validée et normée.

Réf : Vandenberghe, M. , Michiels, J. , Vanderaspoilden, V., Claes, T., Fery, P. (2015). Elaboration et normalisation d’une épreuve d’évaluation de la mémoire épisodique verbale chez la personne âgeée : « GERIA-12 » Creation and normalisation of a verbal episodic memory task in elderly adults: ‘‘GERIA-12’’. Revue Neurologique, 171, 853-865.

Abstract en ligne

Contact : Contact : Muriel Vandenberghe (muvdberg@ulb.ac.be ), neuropsychologue, Service de Gériatrie, Hôpital Erasme

GERIA-12 Article 2015.pdf (1.31 Mo)

Cotation

La cotation des Rappels libres

((RI1/(N-RL1)) + (RI2/(N-RL2))/2) x100 où :

- RI1 (RI2) = le nombre d’items rappelés au premier (second) essai de rappel indicés ;  
- n = 12 = le nombre d’items contenus dans la liste ;  
RL1 (RL2) = le nombre d’items rappelés au premier (second) essai de rappel libre.  

Les indices de récupération au rappel différé après 20 min (ou 24 H)

= % d’items récupérés au rappel différé indicé après 20 minutes (ou 24 heures) par rapport au nombre d’indices fournis.
Plus les indices de récupération sont bas, plus la difficulté de récupération est élevée.

(RID20’/(N-RLD20’ )) x 100 et (RID24H/(N- RLD24H’)) x100 où :

- RID (RLD) = le nombre d’items fournis au rappel différé indicé (libre) ;
- n = 12 = le nombre d’items contenus dans la liste.

L’indice de consolidation
= la somme des items non produits au rappel différé alors qu’ils ont été produits à chaque essai d’apprentissage (en rappel libre ou en rappel indicé).
Plus cet indice est élevé et plus la difficulté de consolidation est sévère.  

Etalonnage

220 personnes âgées en deux tranches d’âge : 70-79 ans (n=115) et 80-89 ans (n=105), issues de 3 niveaux de scolarité différents (le niveau 1 : études primaires ou professionnelles, le niveau 2 : études secondaires ou équivalent du BAC, niveau 3 : études supérieures),
saines, vivant à domicile.
Tests préalables : la GDS dépression 15 items (voir le test), le MoCA, tâches cognitives sans matériel verbal.
L’étalonnage a été effectué avec la méthode Barona pour les rappels libres, et sous forme de percentiles pour les rappels totaux, la reconnaissance et les indices (encodage, consolidation et récupération).

Résultats : Les performances diminuent avec l’âge et augmentent avec le niveau scolaire.